Управление образования администрации
Муниципального образования «город Северобайкальск»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
"ЦЕНТР НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ "БАЯР"
Принята на заседании
педагогического совета
Протокол №______________
«____»______________ 2021г.
Утверждаю:
Директор МАОУДО«ЦНК»Баяр»
_______Бадмацыренова В.Б
от «___»___________ 2021г.
Приказ№_______________
Дополнительная общеобразовательная
(общеразвивающая) программа
социально-педагогической направленности
«ТРАДИЦИИ КУЛЬТУРЫ и БУРЯТСКИЙ ЯЗЫК»
Комплексная сквозная программа, реализующая общие цели программ
I ступени (детского сада), II ступени (начальной школы)
I ступень(детский сад)
Возраст учащихся: 5-6лет
Срок реализации: 2года (66час)
II ступень (начальная школа)
Возраст учащихся: 7-12лет
Срок реализации: 4года (132час)
Автор//разработчик: педагоги МАОУДО «ЦНК «Баяр»
Хободоева С.Д., Шулунова А.Д., Хабитуева С.В.
г. Северобайкальск
2021 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая дополнительная общеобразовательная программа составлена на основании
федерального закона от 29.12.2012г. № 273 – РФ « Об образовании в Российской
Федерации», Приказа Министерства образовании и науки РФ от 9 ноября 2018 года
№196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам.
1. Основные характеристики программы:
1.1. Дополнительная общеразвивающая программа «Традиции культуры и бурятский
язык» реализуется в соответствии с социально-педагогической направленностью
образования.
1.2. Актуальность программы
Образовательная деятельность по программе «Традиции культуры и бурятский язык»
соответствует
идеям и целям
Нацпроекта «Образование»:создает условия для
«воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе
духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных
традиций».Программа
вводит
ребенка
в
мир
традиционной
бурятской
культуры,формирует чувства любви и патриотизма к малой Родине – Бурятии,
содействует социализации и адаптации ребенка к жизни в открытом, многонациональном,
поликультурном обществе.
1.3. Психолого - педагогические основы.
Методологической основой способов развития человека является марксистко-ленинская
теория познания мира от «живого созерцания» к «абстрактному мышлению». В
соответствии с данной теорией формируется единство чувств, знаний, поведения.
1.4. Развитие эстетических чувств отношения к миру.
Исследования учёных показали, что дети 5-7 лет склонны к одушевлению окружающих
предметов, открыты впечатлениям и больше ориентируются на эмоциональное
восприятие. На эти особенности детской психики необходимо опираться при развитии
эстетического отношения к миру. Развитое эстетическое отношение к миру
характеризуется переживанием единства с миром, отсутствием противопоставления себя к
окружающей культурно - языковой среде, а это и есть суть отношений человека
традиционной культуры к миру природы, окружающим людям, что формирует
толерантное сознание.
2. Овладение знаниями, умениями и навыками общения в действии - в бурятской
культурно- языковой среде.
Личность развивается в действии. Познание в игре – кратчайший путь к уму и сердцу
ребёнка, лучший способ обучения. В обучающих играх: играх – празднествах, в играх –
путешествиях, в играх – исследованиях и т.д. ребёнок проживает множество ролей,
одновременно осваивая культурно – языковые образцы поведения и общения. При этом
ребёнок учится думать, анализируя и сравнивая образцы поведения в разных ситуациях,
находя уникальное и общечеловеческое в разных культурах, что приводит к свободному
выбору ценностей культуры, их сознательному освоению.
3.Формирование опыта гармоничных межличностных отношений в семье, обществе.
Человек традиционной культуры со своим целостным восприятием мира по природе
своей устремлён к гармонизации отношений с окружающей средой, поэтому присваивая
образцы общения в традиционной народной культуре, ребёнок приобретает опыт
гармоничных межличностных отношений в семье и обществе. Задача состоит в
накоплении опыта гармоничных межличностных отношений не только на занятиях, но и
дома, на улице, общественных местах.
4. Психолого – педагогические принципы воспитания:
- формирование веры в себя и свои возможности;
- мотивация достижений;
- педагогический диалог;
- межличностное общение;
- учить мыслить
5. Цели и задачи программы:
Цель программы:
Воспитание толерантной, свободной, гармоничной личности, обладающей способностями
к конструктивному диалогу на уровне национального и мирового сообществ.
Задачи:
1. Развитие эстетического отношения к миру;
2. Овладение знаниями, умениями и навыками общения в бурятской
культурно- языковой среде;
3.Формирование гармоничных межличностных отношений в семье и в обществе.
5.1. Отличительные особенности программы
Особенность или новизна её состоит в том, что бурятский язык при этом изучается
как код культуры. Познание культуры начинается с раскрытия значения первых слов
ребёнка: «эжы» (мама), «аба» (отец), постепенно расширяясь по мере увеличения
пространства освоения мира посредством слов, имеющих ценностное значение: «сагаан
хyн» (человек с чистыми помыслами), «хyхэ мyнхэтэнгэри» (вечно синее небо),
«улааннаран» (красное солнце) и т.д. Каждая тема это новый мир, новый виток в освоении
духовно-нравственного богатства культуры, тесно связанный с бурятским языком.
Бурятский язык многозначен, связан с цельностью, непрерывностью восточного взгляда
на мир, поэтому имеет большой потенциал для формирования синтезирующего начала в
мышлении, устремленности к гармонизации окружающего мира, что является основой
толерантного сознания.
5.2. Возраст учащихся:
Программа предназначена для детей проживающих в русскоязычной среде
г.Северобайкальска, ориентирована на детей детсадовского возраста5-7 лет и на детей
младшего школьного возраста (1 -5 классы)
5.3.Формы и режим занятий
Форма организации образовательного процесса – групповое занятие. Формы организации
занятий: беседы, конкурсы, игры, репетиции и т.д.. График занятий в группах разный: от
1-2 до 4 раз в неделю по 25-45 мин.
5.4. Ожидаемый результат освоения программы
- разработанная программа является эффективным средством гармоничного, духовного
развития ребенка;
-ребёнок учится ориентироваться в мире бурятской национальной культуры,
общаться и взаимодействовать с окружающим миром
5.5. Формы подведения итогов
-текущий контроль в игровой форме с использованием наглядно-иллюстративного
материала. Формы подведения итогов по результатам полугодия, года: выставки,
фестивали, концерты, конкурсы и др.
5.6.Учебно – методическое обеспечение
При реализации программы «Традиции культуры и бурятский язык» используются как
традиционные методы обучения, так и инновационные технологии: репродуктивный
метод (педагог сам объясняет материал); объяснительно-иллюстративный метод
(иллюстрации, демонстрации, в том числе показ фильмов); метод игрового содержания,
метод импровизации.
Использование разнообразных форм обучения повышает продуктивность занятий,
повышает интерес обучающихся к учебному процессу.
Условия и средства необходимые для реализации программы:
1. Наличие помещений соответствующих нормам САН ПИНа, для проведения занятий,
мероприятий ( актовый зал, кабинеты и т.д.)
2. Наличие костюмерной (костюмы, атрибуты)
3. Наличие технических средств (ИКТ, мультимедийная установка, видео-аудио
аппаратура, музыкальные инструменты и т.д.)
4. Наличие учебно-методического комплекта для педагога дополнительного образования,
для воспитанников.
Паспорт программы
Наименование учебной программы
Дополнительная общеобразовательная
(общеразвивающая) программа
«ТРАДИЦИИ КУЛЬТУРЫ и БУРЯТСКИЙ ЯЗЫК»
Тип программы
Модифицированный (адаптированная)
Ф.И.О. автора, где и кем работает
педагоги МАОУ ДО « ЦНК «Баяр»:
Хободоева С.Д., Шулунова А.Д.,
Хабитуева С.В.
База
СЦРР ДС «Детский сад «Золотой ключик»
МБДОУ Я-С «Подснежник»
МБДОУ ЦРР ДС «Теремок»
МБДОУ ДС «Брусничка»
МБДОУ ДС «Серебряное копытце»
г.Северобайкальск
Рецензенты
Образовательная область
Дополнительное образование
Цели и содержание обучения
Воспитание толерантной, свободной,
гармоничной личности, обладающей
способностями к конструктивному диалогу
на уровне национального и мирового
сообществ.
Срок освоения, периодичность
2 года
Режим занятий
Возраст учащихся
СЦРР ДС «Детский сад «Золотой ключик»4группы
МБДОУ Я-С «Подснежник»-4группы
МБДОУ ЦРР ДС «Теремок»-5 групп
МБДОУ ДС «Брусничка»-2 группы
МБДОУ ДС «Серебряное копытце»-2 группы
Старшая группа- 1раз в неделю по 25 минут
Подготовительная группа -1 раз в неделю по
30 минут
5-7 лет
Наполняемость групп
15 и выше
Дата утверждения
сентябрь 2021 г.
Содержание программы I ступени (детского сада)
(1 год обучения)
Основные задачи:
1. Знакомство с фольклором бурятского народа
2. Усвоение минимальной сложности доступных форм общения.
Тема1. Приветствие. Танилсалга. Знакомство.
Теория: Формирование умения вступать в коммуникацию с другими людьми:
приветствовать (приветствие – пожелание счастья) прощаться, представлять себя
Практика: Слова – приветствия: «Сайн байна», «Мэндэ».
Диалоги знакомства:
-Шинии нэрэ хэн бэ?
-Мини нэрэ …………
Прощальные слова: «Баяртай», «Уулзатараа». Заповеди Баяровца.
Ролевая игра.
Тема 2. Моя Родина-Бурятия. Минии Эхэ Орон.
Теория: Формировать представление О Республике Бурятия. Развивать у детей
познавательный интерес к родному краю. Воспитывать чувство гордости и
сопричастности к малой Родине
Бурятия- малая Родина для детей разных национальностей.
Рассказ о флаге, гербе и гимне.
Герой Российской федерации Алдар Цыденжапов.
Практика: Рисование: флаг, герб РБ и т.д. Песня «О родной земле» (Гимн РБ»)
(разучивании 1 куплета). Стихотворение «Эхэ Орон» ( 1 столбик)
Диалог - Минии тоонто нютаг
-Минии Эхэ орон
Конкурс рисунков «Минии Эхэ Орон».
Видеофильм «Корабль- эсминец «Быстрый».
Тема 3. Времена года. Жэлэй дурбэн саг.
Теория: Систематизировать имеющиеся знания детей о временах года; сформировать
представление о сезонных изменениях в природе. Формирование умения делиться
впечатлениями.
Практика: Үбэл – зима, Хуйтэн убэл –Холодная зима. Хабар – весна. Хабар ерэбэ –
Пришла весна, Саhан хайлаба – тает
снег. Зун – лето. Наран шараба – солнце светит,
Халуун – жарко. Намар – осень. Алтан намар- Золотая осень. Шара набшаhан – листья
желтеют. Обогащать словарь детей словами: намар, бороо, бороотой Yдэр, модоной намаа
шарлаба, газаа хYйтэн болобо. Выучить стихотворение про осень.
Тема 4. Бурятский народный костюм. Буряад хубсаhан.
Теория: Мужской, девичий и женский костюм. Зимние и летние костюмы. Смысловое
значение пуговицы, нагрудной части (энгэр) пояса (кушак). Значения цвета в бурятской
культуре.
Практика: Научить называть предметы костюма, обратить внимание детей головной
убор, обувь бурят, Мужской и женский дэгэл, традиционных серег, колец, браслетов и
шейных украшений. Обогащать словарный запас детей новыми словами дэгэл (зимний
халат, тэрлинг (летний халат, уушу (безрукавка) малгай (шапка). Гутал – обувь.
Тема 5. Моя семья. Гэр булэ.
Теория: Формирование умения называть свое имя,членов семьи, рассказывать о себе,о
своей семье.
Моя семья. Гэр булэ.
Традиции и обычаи семьи: взаимоотношение старших и младших, родителей и детей,
мужчин и женщин.
Практика: Диалог
- шинии эжы (аба,аха,эгэшэ) хэн бэ?
- юу хэнэб?
Слова «эжы», «аба», «буубэй», хугшэн эжы – бабушка. Хугшэн аба – дедушка,
(младенец), «хубуун» (мальчик), «басаган» (девочка).
Ответы на вопросы: Энэ хэн бэ? Энэ юун бэ? Юу хэнэб?
Стихотворение «Минии Эжы».
Рисование «Родословное древо».
Тема 6. Юрта.
Теория: Гэр (юрта) – модель Вселенной. Значение очага. Традиции почитания очага.
Традиции встречи гостей в юрте. Благопожелания.
Практика: Схема распределения сторон юрты.
Слова: Зуг – сторона. Юг – урда зуг, север –хойто зуг, запад – барун зуг, восток зун зуг.
наашаа харагты, зурагты, гэр.
Рисование. Конкурс рисунков «Юрта».
Тема 7. Лунный календарь. Литэ.
Теория: Восточный календарь. Названия 12 годов лунного календаря на бурятском
языке. Сказка «Мудрая мышь», « Сказка о буддийском времени». (почему в восточном
календаре отсутствует год верблюда?). Пословицы. Загадки.
Практика: Таблица восточного календаря. Рисование 12 животных. Ролевая игра. Слова:
Жэл – год. Литэ - календарь. Мышь – хулгана, корова – унеэн, тигр – бар, заяц – туулай,
дракон – луу, змея – могой, лошадь – морин, овца – хонин, обезьяна – бишэн, курица –
тахяа, собака – нохой, свинья – гахай.
Тема 8. Праздник Белого Месяца. Сагаалган.
Теория: Ознакомление с особенностями празднования национального праздника
Сагаалган.Усвоение детьми ценностей, норм и правил,принятых в бурятской культуре.
Обычаи и традиции встречи Нового года. Новогодний этикет. (Хадак-знак дружбы и
благопожелания. Цвето-символическая атрибутика хадака, виды назначений хадака).
Значение молочной и мясной пищи. Национальное блюдо. Благопожелания.
Практика: Песня « Сагаалган»- выучить. Участие в городском конкурсе «Игры Белого
месяца». Выучить благопожелание на бурятском и русском. Изготовление новогодней
открытки.
Диалог праздничного приветствиям
Слова: Саhан – снег. Сагаан hара – белый месяц. Сагаан убгэн – белый дед. Амар мэндээ.
Мэндээ.Убэл, саган эдеэн – белая пища, бууза – позы, зоохой, саламат – сметана.
Тема 9. Ёхор.
Теория: «Ёхор» - это танец-хоровод, и танцуют его только по кругу слева направо, т.е. за
направлением движения Солнца.
Практика: Стихотворение «Наш бурятский хоровод». Танец Ёхор. Слова: хатарая –
танцует, наадая – играть, баярлая – повесилимся.
Ролевая игра « Пришел в юрту гость».
Тема 10. Символика цвета.
Теория: Значение цвета. Символика цвета. Хадак. Значение цвета хадака.
Практика: Вопросы ямар? – какой? Цвета: «хyхэ» (синий), «улаан» (красный), «хара»
(чёрный), «ногоон» (зелёный), «сагаан» (белый). Рисование. Стихотворение «Унгэнууд»
Тема 11. Драгоценные животные. Табан Эрдэни.
Теория: Что такое «Пять драгоценностей»? Значение пяти драгоценных животных в
бурятской культуре. Конь в жизни бурята, смысл и значение «сэргэ» - коновязи. Знамя
Чингисхана из конного волоса.
Практика: Драгоценные животные «хонин» (овца) .Домашние животные «ямаан» (коза)
и « yнеэн» (корова). Тэмээн – верблюд. Морин – лошадь. Название детенышей животных.
Вопросы: Яанаб?
Сказка «Пять драгоценностей». Сценка. Легенда о морин хуре.
Тема 12. Пять пальцев. Табан хурган.
Теория: формировать интерес к познанию бурятского фольклора.
Практика: Барбаадай, батан туулай, тоохон тобшо, толи байса, бишиихан шигшуудэй.
Песня «Пять пальцев».
Тема 13. Легенда о Байкале и его дочери.
Теория: История возникновения Байкала.
Практика: Легенды о Байкале. Сказки. Мультфильм о Байкале и его дочери Ангара.
Тема 14. Герои ВОВ.
Теория: Герои ВОВ из Бурятии. Дети- герои ВОВ
Практика: Конкурс рисунков посвященному празднику «День Победы». Слова: дайн –
война, Агуу Ехэ – Великая. Майн юhэ – 9 мая. Илалта – Победа.
Тема 15. Сурхарбаан «Эрын гурбан наадан» «Три игры мужчин».
Теория: Национальные празники Республики Бурятии.
Практика: 3 игры мужей.
Тема 16. Итоговое занятие
Учебно – тематический план I ступени (детского сада)
1 года обучения
№
Название раздела, темы
Количество часов
Теория
Формы
аттестации,
1.
Приветствие. Танилсалга. Знакомство.
1
Практ Всего
ика
0
1
2.
«Моя родина- Бурятия». Мини Эхэ Орон
2
2
4
текучий
3.
Времена года «Жэлэй дүрбэн саг»
1
1
2
текущий
4.
Бурятский народный костюм. Буряад
хубсаhан.
1
1
2
текущий
5.
Моя семья. Гэр булэ.
1
1
2
текущий
6.
Юрта.
1
1
2
текущий
7.
Лунный календарь. Литэ.
1
0
1
текучий
8.
Праздник Белого Месяца. Сагаалган.
2
2
4
текущий
9.
«Ёхор»
1
1
2
текущий
10.
Символика цвета. Цвета.
1
1
2
текучий
11.
Драгоценные животные. Табан Эрдэни.
1
1
2
текучий
12.
Пять пальцев. Табан хурган.
1
1
2
текущий
13.
Легенда о Байкале и его дочери Ангаре
1
1
2
текущий
14.
Герои ВОВ
1
1
2
текущий
15.
Сурхарбаан «Эрын гурбан наадан»
1
1
2
текущий
16.
Итоговое занятие
0
1
1
Итоговое
ИТОГО
17
16
33
контроля
текущий
Учебно – методическое обеспечение I ступени (детского сада)
1 года обучения
№
п/п
Название тем
Форма
Оборудование
1.
Приветствие.
Танилсалга. Знакомство.
Занятие – беседа,
занятие-диалог,
Мультимедиа
2.
«Моя родина- Бурятия».
Мини Эхэ Орон
Занятие – беседа,
занятие-диалог,
3.
Времена года «Жэлэй
дүрбэн саг»
Занятие-беседа,
занятие-диалог.
Карта, герб, флаг Р.Б.,
фонограмма гимна Р.Б.
Мультимедиа
Мультимедиа
4.
Занятие – беседа,
Мультимедиа
Костюмы
5.
Бурятский народный
костюм. Буряад
хубсаhан.
Моя семья. Гэр булэ.
Занятие- беседа
Мультимедиа
6.
Юрта.
Занятие – беседа
Мультимедиа
7.
Лунный календарь.
Литэ.
Занятие – беседа,
занятие-диалог.
Мультимедиа
8.
Праздник Белого
Месяца. Сагаалган.
Мультимедиа
9.
«Ёхор»
10.
Символика цвета. Цвета.
Занятие – беседа,
занятие-диалог,
занятие-игра.
Занятие – беседа,
занятие-диалог,
занятие-игра.
Занятие – беседа,
занятие-диалог,
11.
Драгоценные животные.
Табан Эрдэни.
Занятие-беседа
Мультимедиа
12
Пять пальцев. Табан
хурган.
Занятие – беседа,
занятие-диалог,
занятие-игра.
Мультимедиа
13.
Легенда о Байкале и его
дочери Ангаре
Занятие- беседа.
Мультимедиа
14.
Герои ВОВ
Занятие- беседа.
Мультимедиа
Мультимедиа
Музыка
Мультимедиа
15.
Сурхарбаан «Эрын
гурбан наадан»
Занятие- беседа.
Мультимедиа
16.
Итоговое занятие
Занятие- беседа.
Подведение итогов.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ I ступени (детского сада)
2 год обучения.
Основные задачи:
1. Знакомство с фольклором бурятского народа
2. Усвоение минимальной сложности доступных форм общения.
Тема1. Приветствие. Танилсалга.
Теория: Приветствие – пожелание счастья. Приветствия на бурятском языке. Виды
приветсвий.
Практика: Слова – приветствия: «Сайн байна», «Мэндэ».
Диалоги знакомства:
-Шинии нэрэ хэн бэ?
-Мини нэрэ …………
Прощальные слова: «Баяртай», «Уулзатараа». Заповеди Баяровца.
Ролевая игра.
Тема 2. Моя Родина-Бурятия. Минии Эхэ Орон.
Теория: Бурятия- малая Родина для детей разных национальностей.
Рассказ о флаге, гербе и гимне.
Герой Российской федерации Алдар Цыденжапов.
Практика: Рисование: флаг, герб РБ и т.д. Песня «О родной земле»
(разучивании 1 куплета). Стихотворение «Эхэ Орон» ( 1 столбик)
Диалог - Минии тоонто нютаг
-Минии Эхэ орон
Конкурс рисунков «Минии Эхэ Орон».
Видеофильм «Корабль- эсминец «Быстрый».
Тема 3. Моя родословная. Гэр булэ.
Теория: Моя семья. Гэр булэ. Легенда о птице лебеди.
Практика: Диалог
- шинии эжы(аба,аха,эгэшэ) хэн бэ?
- юу хэнэб?
Слова «эжы», «аба», «буубэй»
(младенец), «хубуун» (мальчик), «басаган» (девочка).
Ответы на вопросы: Энэ хэн бэ? Энэ юун бэ? Юу хэнэб?
Стихотворение «Минии Эжы».
Видео легенды «Хун шубуун»
Тема 4. Юрта.
(Гимн РБ»)
Теория: Гэр (юрта) – модель Вселенной. Значение очага. Традиции почитания очага.
Традиции встречи гостей в юрте. Благопожелания.
Практика: Схема распределения сторон юрты (Рисование).
Диалог «Встречи гостей»- наашаа харагты, зурагты, гэр, hуугты, орогты, айлшад.
Рисование. Ролевая игра « Пришел в юрту гость».
Тема 5. Домашние дикие животные. Гэрэй ба зэрлиг амитад.
Теория: Знакомство домашними и дикими животными. Значение пяти драгоценных
животных в бурятской культуре. Конь в жизни бурята, смысл и значение «сэргэ» коновязи. Знамя Чингисхана из конного волоса.
Практика: Слова: нохой, гахай, тахяа, ухэр, морин, хонин, тэмээн, ямаан, миисгэй. Зэрлиг
амитад (дикие животные): баабгай, шоно, шандаган, унэгэн(лиса). Драгоценные животные
«хонин» (овца) .Домашние животные «ямаан» (коза) и « yнеэн» (корова). Тэмээн –
верблюд. Морин – лошадь. Название детенышей животных. Вопросы: Яанаб?
Сказка «Пять драгоценностей».
Буряад отохонууд,табаринууд, нааданууд.
Ролевая игра. Рисование.
Тема 6. Лунный календарь. Литэ.
Теория: Восточный календарь. Названия 12 годов лунного календаря на бурятском
языке. Сказка «Мышь и верблюд», « Сказка о буддийском времени». (почему в восточном
календаре отсутствует год верблюда?). Пословицы. Загадки.
Практика: Таблица восточного календаря. Рисование 12 животных. Ролевая игра. Слова:
Жэл – год. Литэ - календарь. Мышь – хулгана, корова – унеэн, тигр – бар, заяц – туулай,
дракон – луу, змея – могой, лошадь – морин, овца – хонин, обезьяна – бишэн, курица –
тахяа, собака – нохой, свинья – гахай.
Тема 7. Праздник Белого Месяца. Сагаалган.
Теория: Обычаи и традиции встречи Нового года. Новогодний этикет. (Хадак-знак
дружбы и благопожелания). Благопожелания.
Практика: Песня « Сагаалган»- выучить. Участие в городском конкурсе «Игры Белого
месяца». Выучить благопожелание на бурятском и русском.
Диалог праздничного приветствиям (слова: Саhан – снег. Сагаан hара – белый месяц.
Сагаан убгэн – белый дед. Амар мэндээ. Мэндээ.Убэл.)
Тема 8. Ёхор.
Теория: «Ёхор» - это танец-хоровод, и танцуют его только по кругу слева направо, т.е. за
направлением движения Солнца.
Практика: Стихотворение «Наш бурятский хоровод».
Танец Ёхор. Слова: хатарая – танцует, наадая – играть, баярлая – повесилимся.
Тема 9. Экскурсия в музей ЦНК «Баяр»
Теория: Традиции и обычаи встречи гостей.
Практика: Разучивание танца ехор. « Ехор»- Ц.Жимбиев.(выучить)
Тема 10. Символика цвета.
Теория: Значение цвета. Символика цвета. Хадак. Значение цвета хадака.
Практика: Вопросы ямар? – какой? Цвета: «хyхэ» (синий), «улаан» (красный), «хара»
(чёрный), «ногоон» (зелёный), «сагаан» (белый). Рисование. Стихотворение «Унгэнууд»
Тема 11. Бурятские народные игры.
Теория: Знакомство с содержанием и правилами игры. «Эрын гурбан наадан»
Практика: Проведение игр.
1. Кто быстрее, кто шустрее.
2. Шагай наадан.
3. Бухэй барилдаан.
Тема 12. Счет. Тоо. (1-10). Табан хурган.
Теория: Счет от 1-10. Песенка- считалка « Табан хурган».
Практика: Тоо. Вопросы хэдыб? Бурятсие названия пальцев: эрхы хурган, долеобор
хурган, томо хурган, нэрэгуй хурган, шэгшы хурган. «Табан хурган».( охарактеризовать
используя прилагательные: сэбэрхэн, набтар, шуран, щамбай, хусэтэй, нариихан, хунгэн,
гое, хоорхэн, солбон, жаахан, ундэр, тургэн, удаан. Сказка « Табан хурган». Рисование.
Тема 13. Устное народное творчество. Аман заншалай ёhо.
Бурятские сказки, пословицы и поговорки.
Теория: чтение сказки
1. Мудрая мышь
2. Журавль.
Практика: Рисование. Пересказ. Слова: онтохон – сказка, таабари – загадки, жороо угэ –
скороговорки, оньhон угэ – пословицы. Конкурс загадков и пословиц.
Тема 14. Герои ВОВ.
Теория: Герои ВОВ из Бурятии. Дети- герои ВОВ
Практика: Конкурс рисунков посвященному празднику «День Победы». Слова: дайн –
война, Агуу Ехэ – Великая. Майн юhэ – 9 мая.
Илалта – Победа.
Тема 15. Итоговое занятие. Практика: Викторина.
Учебно-тематический план I ступени (детского сада)
№
Название раздела, темы
2-й год обучения
Количество часов
Всего
Теория
Практика
Формы
аттестации,
контроля
1.
Приветствие. Танилсалга.
2
1
1
текущий
2.
Моя Родина-Бурятия. Минии Эхэ
Орон.
4
2
2
текущий
3.
Моя родословная. Гэр булэ.
2
1
1
текущий
4.
Юрта.
2
1
1
текучий
5.
Домашние дикие животные.
2
1
1
текущий
Гэрэй ба зэрлиг амитад
6.
Лунный календарь. Литэ.
2
1
1
текучий
7.
Праздник Белого Месяца.
Сагаалган.
5
2
3
текущий
8.
Ёхор.
2
1
1
текучий
9.
Экскурсия в музей «Баяра».
1
1
0
текущий
10.
Символика цвета.
2
1
1
текущий
11.
Бурятские народные игры.
2
1
1
текущий
12.
Счет. Тоо. (1-10) Табан хурган.
2
1
1
текущий
13.
2
1
1
текущий
14.
Устное народное творчество.
Аман заншалай ёhо.
Бурятские сказки, пословицы и
поговорки.
Герои ВОВ.
2
1
1
текущий
15.
Итоговое занятие.
1
0
1
Итоговый
ИТОГО:
33
16
17
Учебно – методическое обеспечение I ступени (детского сада)
№
1.
Название раздела,
темы
Приветствие.
Танилсалга.
2 года обучения
Форма
Методическое обеспечение
Занятие – беседа
Мультимедиа
2.
Моя Родина-Бурятия.
Минии Эхэ Орон.
Занятие – беседа, Карта, герб, флаг Р.Б., фонограмма
рисование
гимна Р.Б.
Мультимедиа
3.
Моя родословная. Гэр
булэ.
Занятие – беседа
4.
Юрта.
Занятие – беседа, Макет юрты, картинки и рисунки.
рисование
Мультимедиа
Мультимедиа
Гэрэй ба зэрлиг
амитад
Занятие – беседа, Мультимедиа.
Картинки
рисование
изображающие животных, войлок,
кнут, веревки из конского волоса.
Музыкальный инструмент – хур.
Коновязь.
6.
Лунный календарь.
Литэ.
Занятие – беседа, Мультимедиа. «Лунный календарь».
рисование
Слайды
7.
Праздник Белого
Месяца. Сагаалган.
Занятие – беседа, Мультимедиа.Атрибуты.Костюмы.У
рисование
тварь.
8.
Ёхор.
Занятие – беседа, Мультимедиа
рисование
Музыка.
Фонограмма,
ноутбук.
Занятие – беседа, Юрта.
Фонограмма,
рисование
ноутбук.
5.
Домашние дикие
животные.
колонка,
9.
Экскурсия в музей
«Баяра».
колонка,
10.
Символика цвета.
Занятие – беседа, Хадак,
шаблоны.
рисование
карандаши. Мультимедиа
11.
Бурятские народные
игры.
Занятие – беседа, Фонограмма, колонка, ноутбук,
игра
микшер Шагай , веревка, кнут,ковер
ский пульт.
12.
Счет. Тоо. (1-10)
Табан хурган.
Занятие – беседа, Цветные карандаши. Слайды
рисование
13.
Занятие – беседа, Мультимедиа
рисование
14.
Устное народное
творчество. Аман
заншалай ёhо.
Бурятские сказки,
пословицы и
поговорки.
Герои ВОВ.
15.
Итоговое занятие.
Занятие – беседа, Сказки,
пословицы,
рисование
Мультимедиа
16.
ИТОГО:
Занятие-викторина
Цветные
Занятие – беседа, Слайды. Песня «Священная война».
рисование
Мультимедиа
Слайды. Мультимедиа
загадки.
ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
В результате: ребёнок учится ориентироваться в мире культуры, общаться в иноязычной
среде, взаимодействовать с окружающим миром.
Ожидаемые результаты:
По окончании курса дети должны быть способны:
- использовать этикетные формулы приветствия, прощания, благодарности, знакомства,
формы обращения
-понимать обращенную к ним речь, реагировать на нее соответственно ситуации;
-считать до 10;
-отвечать на заданные вопросы;
-описывать предмет;
-называть членов семьи, свое имя;
-рассказывать рифмовки на бурятском языке, танцевать ехор с использованием изученных
движений;
- устное народное творчество
- знание традиционной культуры бурят: пять видов скота; бурятские праздники и игры;
- знание государственной символики Республики Бурятия : герб, флаг,
- благопожелания, загадывать загадки, вести этикетную беседу в дни Сагаалгана.
Контроль:
-текущий и итоговый контроль в игровой форме с использованием наглядноиллюстративного материала;
Паспорт программы
Наименование учебной
программы
Дополнительная общеобразовательная
(общеразвивающая) программа
Тип программы
Модифицированный (адаптированная)
Ф.И.О. автора, где и кем
работает
База
«ТРАДИЦИИ КУЛЬТУРЫ и БУРЯТСКИЙ ЯЗЫК»
педагоги МАОУ ДО « ЦНК «Баяр»:
Хободоева С.Д Шулунова А.Д., Хабитуева С.В.
МБОУ Лицей №6, МАОУ СОШ №11,
МАОУ СОШ №3,МАОУ «Гимназия№5» им.Усыниной Л.В.
г.Северобайкальск.
Рецензенты
Образовательная область
Дополнительное образование
Цели и содержание
обучения
Воспитание толерантной, свободной, гармоничной личности,
обладающей способностями к конструктивному диалогу на
уровне национального и мирового сообществ.
Срок освоения,
периодичность
4 года(132час.)
1г.о-33час.
Режим занятий
1раз в неделю по 40-45 минут
Возраст учащихся
6 -12 лет
Наполняемость групп
6 и выше
Дата утверждения
сентябрь 2021 г.
Содержание программы II ступени (начальной школы)
(1 год обучения)
Учебно – тематический план II ступени (начальной школы)
1 год обучения. Стартовый уровень. «Вхождение в культуру».
Основные задачи:
3. Знакомство с фольклором бурятского народа
4. Усвоение минимальной сложности доступных форм общения.
Тема1. Приветствие. Знакомство.
Амаршалга. Танилсалга.
Теория: Приветствие – пожелание счастья. Приветствия на бурятском языке. Виды
приветсвий. Прощание.
Практика: Слова – приветствия: «Сайн байна», «Мэндэ».
Диалоги знакомства:
-Шинии нэрэ хэн бэ?
-Мини нэрэ …………
Прощальные слова: «Баяртай», «Уулзатараа». Заповеди Баяровца.
Ролевая игра.
Тема 2. Моя Родина-Бурятия. Минии Эхэ Орон.
Теория: Бурятия- малая Родина для детей разных национальностей.
Рассказ о флаге, гербе и гимне.
Герой Российской федерации Алдар Цыденжапов.
Практика: Рисование: флаг, герб РБ и т.д. Песня «О родной земле»
(разучивании 1 куплета). Стихотворение «Эхэ Орон» ( 1 столбик)
Диалог - Минии тоонто нютаг
-Минии Эхэ орон
Конкурс рисунков «Минии Эхэ Орон».
Видеофильм «Корабль- эсминец «Быстрый».
(Гимн РБ»)
Тема 3. Экскурсия в музей ЦНК «Баяр»
Теория: Традиции и обычаи встречи гостей.
Практика: Разучивание танца ехор. « Ехор»- Ц.Жимбиев.(выучить)
Тема 4. Алфавит.
Теория: Знакомство с понятием «Алфавит». (Изучение) дополнительных букв, h, оо, уу,
(гласные, согласные) количество букв, особенности их произношения.
Практика: Выучить бурятский алфавит. Азбука. (Правильное произношение)
Тема 5. Моя родословная. Гэр булэ.
Теория: Моя семья. Гэр булэ. Легенда о птице лебеди.
Практика: Диалог
- шинии эжы(аба,аха,эгэшэ) хэн бэ?
- юу хэнэб?
Слова «эжы», «аба», «буубэй»
(младенец), «хубуун» (мальчик), «басаган» (девочка).
Ответы на вопросы: Энэ хэн бэ? Энэ юун бэ? Юу хэнэб?
Стихотворение «Минии Эжы».
Видео легенды «Хун шубуун»
Тема 6. Юрта.
Теория: Гэр (юрта) – модель Вселенной. Значение очага. Традиции почитания очага.
Традиции встречи гостей в юрте. Благопожелания.
Практика: Схема распределения сторон юрты (Рисование). Конкурс Рисунков.
Диалог «Встречи гостей»- наашаа харагты, зурагты, гэр, hуугты, орогты, айлшад.
Рисование. Ролевая игра « Пришел в юрту гость».
Тема 7. Праздник Белого Месяца. Сагаалган.
Теория: Обычаи и традиции встречи Нового года. Новогодний этикет. (Хадак-знак
дружбы и благопожелания). Благопожелания.
Практика: Песня « Сагаалган»- выучить. Участие в городском конкурсе «Игры Белого
месяца». Выучить благопожелание на бурятском и русском.
Диалог праздничного приветствиям (слова: Саhан – снег. Сагаан hара – белый месяц.
Сагаан убгэн – белый дед. Амар мэндээ. Мэндээ.Убэл.)
Тема 8. Лунный календарь. Литэ.
Теория: Восточный календарь. Названия 12 годов лунного календаря на бурятском
языке. Сказка «Мышь и верблюд», « Сказка о буддийском времени». (почему в восточном
календаре отсутствует год верблюда?). Пословицы. Загадки.
Практика: Таблица восточного календаря. Рисование 12 животных. Ролевая игра. Слова:
Жэл – год. Литэ - календарь. Мышь – хулгана, корова – унеэн, тигр – бар, заяц – туулай,
дракон – луу, змея – могой, лошадь – морин, овца – хонин, обезьяна – бишэн, курица –
тахяа, собака – нохой, свинья – гахай.
Тема 9. Ёхор.
Теория: «Ёхор» - это танец-хоровод, и танцуют его только по кругу слева направо, т.е. за
направлением движения Солнца.
Практика: Стихотворение «Наш бурятский хоровод».
Танец Ёхор. Слова: хатарая – танцует, наадая – играть, баярлая – повесилимся.
Тема 10. Драгоценные животные. Табан Эрдэни.
Теория: Что такое «Пять драгоценностей»? Значение пяти драгоценных животных в
бурятской культуре. Конь в жизни бурята, смысл и значение «сэргэ» - коновязи. Знамя
Чингисхана из конного волоса.
Практика: Драгоценные животные «хонин» (овца) .Домашние животные «ямаан» (коза)
и « yнеэн» (корова). Тэмээн – верблюд. Морин – лошадь. Название детенышей животных.
Вопросы: Яанаб?
Сказка «Пять драгоценностей». Сценка. Легенда о морин хуре.
Тема 11. Счет. Тоо. (1-50). Табан хурган.
Теория: Счет от 1-50. Песенка- считалка « Табан хурган».
Практика: Тоо. Вопросы хэдыб? Бурятсие названия пальцев: эрхы хурган, долеобор
хурган, томо хурган, нэрэгуй хурган, шэгшы хурган. «Табан хурган».( охарактеризовать
используя прилагательные: сэбэрхэн, набтар, шуран, щамбай, хусэтэй, нариихан, хунгэн,
гое, хоорхэн, солбон, жаахан, ундэр, тургэн, удаан. Сказка « Табан хурган». Рисование.
Тема 12. Символика цвета.
Теория: Значение цвета. Символика цвета. Хадак. Значение цвета хадака.
Практика: Вопросы ямар? – какой? Цвета: «хyхэ» (синий), «улаан» (красный), «хара»
(чёрный), «ногоон» (зелёный), «сагаан» (белый). Рисование. Стихотворение «Унгэнууд»
Тема 13. Бурятские народные игры.
Теория: Знакомство с содержанием и правилами игры. «Эрын гурбан наадан»
Практика: Проведение игр.
4. Кто быстрее, кто шустрее.
5. Шагай наадан.
6. Бухэй барилдаан.
7.
Тема 14. Герои ВОВ.
Теория: Герои ВОВ из Бурятии. Дети- герои ВОВ
Практика: Конкурс рисунков посвященному празднику «День Победы». Слова: дайн –
война, Агуу Ехэ – Великая. Майн юhэ – 9 мая. Илалта – Победа.
Тема 15. Устное народное творчество. Аман заншалай ёhо.
Бурятские сказки, пословицы и поговорки.
Теория: чтение сказки
3. Мудрая мышь
4. Журавль.
Практика: Рисование. Пересказ. Слова: онтохон – сказка, таабари – загадки, жороо угэ –
скороговорки, оньhон угэ – пословицы. Конкурс загадков и пословиц.
Тема 16. Итоговое занятие
Практика: Викторина.
№
Учебно-тематический план
1-й год обучения
Название раздела, темы
Количество часов
Всего
Теория
Практика
Формы
аттестации,
контроля
1.
Приветствие. Танилсалга.
1
0
1
текущий
2.
Моя Родина-Бурятия. Минии Эхэ
Орон.
4
2
2
текущий
3.
Экскурсия в музей «Баяра».
1
1
0
текущий
4.
Алфавит
1
1
0
текущий
5.
Моя родословная. Гэр булэ.
2
1
1
текущий
6.
Юрта.
2
1
1
текучий
7.
Праздник Белого Месяца.
Сагаалган.
5
2
3
текущий
8.
Лунный календарь. Литэ.
2
1
1
текущий
9.
Ёхор.
2
1
1
текущий
10.
Пять драгоценностей. Табан
Эрдэни.
2
1
1
текущий
11.
Счет. Тоо. (1-10) Табан хурган.
2
1
1
текущий
12.
Символика цвета.
2
1
1
текущий
13.
Бурятские народные игры.
2
1
1
текущий
14.
Герои ВОВ.
2
1
1
текущий
15.
Устное народное творчество
Бурятские сказки, загадки,
пословицы и поговорки. Аман
заншалай ёhо.
2
1
1
текущий
16.
Итоговое занятие.
1
0
1
Итоговый
ИТОГО:
33
16
17
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2 года обучения. I Базовый уровень
Основные задачи:
1. Усвоение знания о духовно-нравственных принципах общения в культуре.
2. Расширение знаний, умений, общения в культуре.
Тема 1. Приветствие. Знакомство. Амаршалга. Танилсалга.
Теория: Приветствие – пожелание счастья. Приветствия на бурятском и на других языках.
Информация о мирных намерениях и дружелюбии, выраженная во взглядах, в костюме,
поведении.
Практика: Диалоги приветствия и знакомства:
- Сайн байна! – Здравствуйте.
- Шинии нэрэ (фамили, обог) хэн бэ?
- Мини нэрэ.
- Баяртай.
Слова: Уулзатараа баяртай, «Танил хун» -что означает «знакомый человек»?
Тема 2. Моя Родина-Бурятия. Минии Эхэ Орон.
Теория: Бурятия- малая Родина для детей разных национальностей.
Рассказ о флаге, гербе и гимне. Герой Российской федерации Алдар Цыденжапов.
Слова: Туг – флаг, хото – город, уйлсэ – улица, нютаг – родина, буряад хэлэн – бурятский
язык.
Практика: Рисование: флаг, герб РБ и т.д. Песня «О родной земле» (Гимн РБ»)
(разучивании 1 и 2 куплета).
Стихотворение «Эхэ Орон»
Диалог: - Минии тоонто нютаг
-Минии Эхэ орон
Конкурс рисунков «Минии Эхэ Орон». Видеофильм «Корабль- эсминец «Быстрый».
Тема 3. Счет. Тоо. (1-100)
Теория: Счет от 1-100. Песенка- считалка « Табан хурган».
Практика: Тоо. Вопросы хэдыб? Бурятсие названия пальцев: эрхы хурган, долеобор
хурган, томо хурган, нэрэгуй хурган, шэгшы хурган. «Табан хурган».( охарактеризовать
используя прилагательные: сэбэрхэн, набтар, шуран, щамбай, хусэтэй, нариихан, хунгэн,
гое, хоорхэн, солбон, жаахан, ундэр, тургэн, удаан. Сказка « Табан хурган». Рисование.
Тема 4. Моя родословная. Гэр булэ.
Теория: Моя семья. Гэр булэ.
Традиции и обычаи семьи: взаимоотношение старших и младших, родителей и детей,
мужчин и женщин.
Практика: Диалог
- шинии эжы (аба,аха,эгэшэ) хэн бэ?
- юу хэнэб?
Слова «эжы», «аба», «буубэй», хугшэн эжы – бабушка. Хугшэн аба – дедушка,
(младенец), «хубуун» (мальчик), «басаган» (девочка).
Ответы на вопросы: Энэ хэн бэ? Энэ юун бэ? Юу хэнэб?
Стихотворение «Минии Эжы».
Рисование «Родословное древо».
Тема 5. Моя школа. Минии hургуули.
Теория: Наша школа. Школьные принадлежности. Гимн Баяра
Вопросы: - Кто? Что? Сколько? - Энэ хэн бэ? Энэ юун бэ? Хэдыб?
Манай hургуули – Наша школа.
Слова, обозначающие действие-рисует, пишет, читает, отвечает, мастерит, отвечает Зурана, бэшэнэ, уншана, харюусана гэжэ үйлэнүүдые оруулха.
Название школьных пренадлежностей: тетрадь – дэбтэр, книга – ном, баллуур – ластик,
шуган – линейка.
Практика: Заповеди Баяровца. Разучивание Гимна Баяра Ролевая игра. Рисунок.
Тема 6. Природа Бурятии. Байгаали.
Теория. Географическое расположение и климат Бурятии. Растения. Охрана
природы.Слова: Багульник – тэрэнги, подснежник – ургы, природа – байгали, ая-ганга –
богородская трава, цветок – сэсэг, лотос – бадма сэсэг, трава – ногоон, и.т.д.
Практика. Рисование. Загадки.
Тема 7. Юрта.
Теория: Гэр (юрта) – модель Вселенной. Значение очага. Традиции почитания очага.
Традиции встречи гостей в юрте. Благопожелания.
Практика: Схема распределения сторон юрты.
Слова: Зуг – сторона. Юг – урда зуг, север –хойто зуг, запад – барун зуг, восток зун зуг.
наашаа харагты, зурагты, гэр.
Рисование. Конкурс рисунков «Юрта».
Ролевая игра « Пришел в юрту гость»
Тема: 8. Экскурсия в музей ЦНК «Баяр».
Теория: Традиции и обычаи встречи гостей.
Практика: Разучивание танца ехор. « Ехор»- Ц.Жимбиев.(выучить)
Тема 9. Праздник Белого Месяца. Сагаалган.
Теория: Обычаи и традиции встречи Нового года. Новогодний этикет. (Хадак-знак
дружбы и благопожелания. Цвето-символическая атрибутика хадака, виды назначений
хадака). Значение молочной и мясной пищи. Национальное блюдо. Благопожелания.
Практика: Песня « Сагаалган»- выучить. Участие в городском конкурсе «Игры Белого
месяца». Выучить благопожелание на бурятском и русском. Изготовление новогодней
открытки.
Диалог праздничного приветствиям
Слова: Саhан – снег. Сагаан hара – белый месяц. Сагаан убгэн – белый дед. Амар мэндээ.
Мэндээ.Убэл, саган эдеэн – белая пища, бууза – позы, зоохой, саламат – сметана,
Тема 10. Лунный календарь. Литэ.
Теория: Восточный календарь. Названия 12 годов лунного календаря на бурятском
языке. Сказка «Мудрая мышь», « Сказка о буддийском времени». (почему в восточном
календаре отсутствует год верблюда?). Пословицы. Загадки.
Практика: Таблица восточного календаря. Рисование 12 животных. Ролевая игра. Слова:
Жэл – год. Литэ - календарь. Мышь – хулгана, корова – унеэн, тигр – бар, заяц – туулай,
дракон – луу, змея – могой, лошадь – морин, овца – хонин, обезьяна – бишэн, курица –
тахяа, собака – нохой, свинья – гахай.
Тема 11. Ёхор.
Теория: «Ёхор» - это танец-хоровод, и танцуют его только по кругу слева направо, т.е. за
направлением движения Солнца.
Практика: Стихотворение «Наш бурятский хоровод». Танец Ёхор. Слова: хатарая –
танцует, наадая – играть, баярлая – повесилимся.
Тема 12. Народная медицина.
Теория: Название части тел человека на бурятском языке. Здоровье человека. Лечебные
свойства растений.
Cлова: лекарство – эм, эмчин – лекарь, голова – толгой, лицо – нюур, лоб – духа, брови –
нидхэй, глаза – нюдэн, нос – хамар, рот – аман, уши – шэхэн, шея – хузуун, руки – гар,
ноги – хул, живот – гузээн. И.т.д.
Практика: Знакомство с искусством баряаша (костоправ,массажист), эмчин( от слов эмлекарство). Название некоторых лечебных растений: ая-ганга,(чабрец), табан hалаа
(подорожник), ургы-подснежник, тэрэнги-багульник. Рисование лекарственные растения.
Тема 13. Домашние дикие животные. Гэрэй ба зэрлиг амитад.
Теория: Знакомство домашними и дикими животными.
Слова: нохой, гахай, тахяа, ухэр, морин, хонин, тэмээн, ямаан, миисгэй.
Зэрлиг амитад (дикие животные): баабгай, шоно, шандаган, унэгэн(лиса),
Практика: Буряад отохонууд,табаринууд, нааданууд.
Ролевая игра. Рисование.
Тема 14. Священный Байкал. Байгал далай.
Теория: озеро Байкал. Легенды и предания.
Практика: Проект « Сохраним наш Байкал» (сообщение, рисунок)
Тема 15. Бурятский народный костюм. Буряад хубсаhан.
Теория: Мужской, девичий и женский костюм. Зимние и летние костюмы. Смысловое
значение пуговицы, нагрудной части (энгэр) пояса (кушак). Значения цвета в бурятской
культуре.
Практика: Научить называть предметы костюма, обратить внимание детей головной
убор, обувь бурят, Мужской и женский дэгэл, традиционных серег, колец, браслетов и
шейных украшений. Обогащать словарный запас детей новыми словами дэгэл (зимний
халат, тэрлинг (летний халат, уушу (безрукавка) малгай (шапка). Гутал – обувь.
Тема 16. Орнаменты.
Теория: Искусство древних народов как орнамент. Символика цвета. Практика:
Вопросы ямар? Цвета: «хyхэ» (синий), «улаан» (красный), «хара» (чёрный), «ногоон»
(зелёный), «сагаан» (белый). Практическое занятие «Символика цвета» в одежде бурят.
Рисование орнаментов (головной убор, одежда ).
Тема 17. Устное народное творчество.
Аман заншалай ёhо. Бурятские сказки.
Теория: чтение сказки «У старости мудрость»
Практика: Рисование. Пересказ.
Тема 18. Герои ВОВ.
Теория: Герои ВОВ из Бурятии. Дети- герои ВОВ
Практика: Конкурс рисунков посвященному празднику «День Победы». Слова: дайн –
война, Агуу Ехэ – Великая. Майн юhэ – 9 мая. Илалта – Победа.
Тема 19. Итоговое занятие
Практика: Викторина.
№
Учебно-тематический план
2-й год обучения
Название раздела, темы
Количество часов
Всего
Теория
Формы
аттестации,
Практика контроля
1.
Приветствие. Танилсалга.
Повторение.
1
0
1
текущий
2.
Моя Родина-Бурятия. Минии Эхэ
Орон.
6
2
4
текущий
3.
Счет. Тоо (1-100).
1
1
0
текущий
4.
Моя родословная. Гэр булэ
1
1
0
текущий
5.
Моя школа. Минии hургуули.
1
1
0
текущий
6.
Природа Бурятии. Байгаали.
1
1
0
текущий
7.
Юрта.
1
1
0
текущий
8.
Экскурсия в музей ЦНК «Баяр»
1
1
0
текущий
9.
Праздник Белого Месяца.
Сагаалган.
6
2
4
текущий
10.
Лунный календарь. Литэ.
1
1
0
текущий
11.
Ёхор.
1
0
1
текущий
12.
Народная медицина.
1
1
0
текучий
13.
Домашние дикие животные.
Гэрэй зэрлиг амитад.
2
1
1
текущий
14.
Священный Байкал. Байгал
далай.
1
1
0
текущий
15.
Бурятский народный костюм.
Буряад хусаhан.
1
1
0
текущий
16.
Орнаменты.
1
1
0
текущий
17.
Устное народное творчество
Бурятские сказки, загадки,
пословицы и поговорки. Аман
заншалай ёhо.
3
1
2
текущий
18.
Герои ВОВ.
2
1
1
текущий
19.
Итоговое занятие.
1
0
1
Итоговый
ИТОГО:
33
18
15
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3 года обучения. 3 класс. II Базовый уровень.
Основные задачи:
1. Создание условий для самоактуализации личности, формирование опыта духовнонравственных ориентиров.
2. Научить самостоятельно применять знания и умения.
Тема 1. Повторение пройденного 1-2 года обучения.
Практика: Диалог. Вопросы.
Тема 2. . Моя Родина-Бурятия. Минии Эхэ Орон.
Теория: Бурятия- малая Родина для детей разных национальностей.
Красота малой родины. Республика Бурятия ( флаг, герб РБ) . Герой Российской
федерации Алдар Цыденжапов.
Слова: Туг – флаг, хото – город, уйлсэ – улица, нютаг – родина, буряад хэлэн – бурятский
язык.
Практика: Рисование: флаг, герб РБ и т.д. Песня «О родной земле» (Гимн РБ»)
Стихотворение «Эхэ Орон»
Диалог: - Минии тоонто нютаг
-Минии Эхэ орон
Конкурс рисунков «Минии Эхэ Орон». Видеофильм «Корабль- эсминец «Быстрый».
Тема 3 Семейные обряды. Ёhо заншал.
Теория: Семья в бурятской культуре. Форма семьи. Этапы взросления ребенка. Традиции
семейного воспитания: воспитание девочек (уход, гигиена, занятие). Обряд рождения
ребенка. Бурятские свадебные обряды. Милан.
Практика: Традиции родства,(эжы,аба,аха, эгэшэ,дуу хубуун, дуу басаган) специфика
общения бурят в зависимости от возраста, родства, соседства, пола.( таа, шинии,
минии,манай, танай, ехэ гу?,тиимэ). . Стихотворение Ц-Б.Бадмаева «Мужчины».
Традиции семейного воспитания: воспитание мальчиков (уход, гигиена, занятие).Слова:
парбагты, барилдагты, харайгты, харайлгагты. Родословное древо. Сказка « У старости
мудрость»
Тема 4. Бурятская поэзия. Буряад уран шулэг.
Теория: Знакомство с произведениями Н.Г.Дамдинова, Д.Жалсараева, Д.Улзытуева, Д.Д.
Дамбаева. «Пора таежного подснежника». Праздник «День бурятского языка». Фильм
«Пора таежного подснежника». Слова: поэзия –уран шулэг.
Практика: Проектная работа «Писатели и поэты Бурятии». Сообщения, доклады, конкурс
чтецов. Праздник « День бурятского языка».
Тема 5 . Значение чисел. Счет. Тоо (1- 1000)
Теория: Счет в пределах 1000. Символический смысл и значение чисел: нэгэн (одно –
целое) хоер (два – все имеют пру)
Практика: учимся считать на бурятском. Этапы жизни в бурятской культуре. Таблица
чисел от 1-1000. Решение примеров со словами нэмээхэ (прибавить) хороохо (отнять)
делить (хубааха) получится (болохо).
Тема 6. Экологические традиции.
Теория: Экологические традиции. Следование природе (одежда, обувь, святые места).
Практика: Проектная работа «Не навреди» (сообщения, презентации, рисунки) Защита
своих работ.
Тема 7. Праздник Белого Месяца. Сагаалган.
Теория: Обычаи и традиции встречи Нового года. Новогодний этикет. (Хадак-знак
дружбы и благопожелания. Цвето-символическая атрибутика хадака, виды назначений
хадака). Значение молочной и мясной пищи. Национальное блюдо. Благопожелания.
Практика: Песня « Сагаалган»- выучить. Участие в городском конкурсе «Игры Белого
месяца». Выучить благопожелание на бурятском и русском. Изготовление новогодней
открытки.
Диалог праздничного приветствиям
Слова: Саhан – снег. Сагаан hара – белый месяц. Сагаан убгэн – белый дед. Амар мэндээ.
Мэндээ.Убэл, саган эдеэн – белая пища, бууза – позы, зоохой, саламат – сметана,
Тема 8. Ёхор.
Теория: «Ёхор» - это танец-хоровод, и танцуют его только по кругу слева направо, т.е. за
направлением движения Солнца. Своеобразие Ёхора. Ёхор западных и восточных бурят.
Практика: Стихотворение «Наш бурятский хоровод». Танец Ёхор. Слова: хатарая –
танцует, наадая – играть, баярлая – повесилимся. Постановка национального танца
«Ёхор».
Тема 9. Пища. Хоол эдеэ.
Теория: Традиции гостеприимства русских и бурятских народов.
Особенности бурятской кухни.(о вкусовых и лечебных свойствах продуктов;
праздничные, повседневные блюда). Бурятская церемония чаепития.
Практика: Ролевая игра. Что вы знаете о бурятской церемонии чаепития. Любимое
блюдо из бурятской кухни. Благопожелания. Слова: аарса, тоолэй, сай, зоохэй,буза, суу,
уугты, эдегты и т.д. Белая пища и хлеб – соль – правила подачи и приема.
Тема 10: Бурятский народный костюм. Буряад хубсаhан.
Теория: Мужской, девичий и женский костюм. Зимние и летние костюмы.
Практика: Научить называть предметы костюма, обратить внимание детей головной
убор, обувь бурят, Мужской и женский дэгэл, традиционных серег, колец, браслетов и
шейных украшений. Обогащать словарный запас детей новыми словами дэгэл (зимний
халат, тэрлинг (летний халат, уушу (безрукавка) малгай (шапка). Гутал – обувь.
Рисование.
Тема 11. Экскурсия в музей ЦНК «Баяр»
Теория: Традиции и обычаи встречи гостей.
Практика: Разучивание танца ехор. « Ехор»- Ц.Жимбиев.(выучить)
Тема 12. Ремёсла. Дархалга.
Теория: Хозяйственная деятельность бурят в прошлом (скотоводство). Ремёсла: кузнецы
(работа по металлу, деревообработка, обработка изделий из кожи и меха. Девять
способностей девочки. Пять достоинств мужчин. Девять достоинств матери. Сказка
«Алтан Хайша»
Практика: Слова, отвечающие на вопросы «Юу хэнэб?» (Что делает?). Повелительные
глаголы: «hуугты» (сядьте), ябагты» (идите), «ерэгты» (подходите), «оёгты»(сшейте),
«угэгты», «харагты». « Три игры мужей».
Тема 13. Байкальские легенды и предания.
Теория: « Красавица Ангара», «О Байкале и Ангаре», «Легенда о девушке – лебеде».
Практика: Рисование. Инсценирование.
Тема 14. Герои ВОВ
Теория: Герои ВОВ из Бурятии. Дети- герои ВОВ
Практика: Доклады.
Тема15. Конкурс проектных работ
Тема16. Итоговое занятие.
№
1.
Учебно-тематический план
3-й год обучения
Название раздела, темы
Количество часов
Формы
Всего Теория Практика аттестации,
контроля
Повторение
1
0
1
текущий
2.
Моя Родина-Бурятия. Минии Эхэ
Орон.
5
2
3
текущий
3.
Семейные обряды. Ёhо заншал.
1
1
0
текущий
4.
Бурятская поэзия. Буряад уран
шулэг.
2
1
1
текущий
5.
Значение чисел. Счет. Тоо (11000)
2
1
1
текущий
6.
Экологические традиции
1
1
0
текущий
7.
Праздник Белого месяца.
Сагаалган.
6
2
4
текущий
8.
Ёхор
2
1
1
текущий
9.
Пища. Эдеэн.
1
1
текущий
10.
Бурятская одежда. Орнаменты.
Буряад хубсаhан.
2
1
1
текущий
11.
Экскурсия ЦНК «Баяр».
1
1
0
текущий
12.
Ремесла. Дархалга.
1
1
0
текущий
13.
Байкальские легенды и предания.
3
1
2
текущий
14.
Герои ВОВ.
2
1
1
текущий
15.
Конкурс проектных работ.
2
0
2
текущий
16.
Итоговое занятие.
1
0
1
итоговый
Итого:
33
15
18
Содержание программы 4 года обучения.
4 класс. Продвинутый уровень.
Основные задачи:
1.Создание условий для общения и сотрудничества в культуре.
2. Применение знаний в практике общения.
Тема 1. Моя Родина Бурятия. Минии Эхэ орон.
Теория: Общие сведения: название, столица, районы Бурятии .Минии «Эхэ Буряад
Орон». Истории Бурятии ( города РБ, достопримечательности, памятники, промышленные
предприятия). Герой Российской федерации Алдар Цыденжапов.
Практика: Проектная работа « Красота моей Родины».
Викторина на тему « Моя Бурятия». Видеофильм «Корабль- эсминец «Быстрый».
Тема 2. Родная поэзия. Буряад уран шулэг.
Теория: Знакомство с произведениями Н.Г.Дамдинова, Д.Жалсараева, Д.Улзытуева, Д.Д.
Дамбаева. «Пора таежного подснежника». Праздник «День бурятского языка»
Практика: Проектная работа «Писатели и поэты Бурятии». Сообщения, доклады, конкурс
чтецов. Праздник « День бурятского языка».
Тема 3. Семейные обряды. Еhо заншал.
Теория: Обычаи традиции у бурят и других народов мира.
Практика: Инсценировка элементов обряда. Проектная работа « Семейные традиции»,
«Моя родословная».
Стихотворение Н.Дамдинова «Родословная».
Тема 4. Моя школа. Минии hургуули.
Теория: Наша школа. Школьные принадлежности.
Вопросы: - Кто? Что? Сколько? - Энэ хэн бэ? Энэ юун бэ? Хэдыб?
Манай hургуули – Наша школа.
Слова, обозначающие действие-рисует, пишет, читает, отвечает, мастерит, отвечает Зурана, бэшэнэ, уншана, харюусана гэжэ үйлэнүүдые оруулха.
Название школьных пренадлежностей: тетрадь – дэбтэр, книга – ном, баллуур – ластик,
шуган – линейка.
Практика: Проектная работа «Минии hургуули»
Тема 5. Значение чисел. Счет. Тоо (1- 1000000)
Теория: Таблица чисел от 1-1000000. Символический смысл и значение чисел: нэгэн
(одно – целое) хоер (два – все имеют пру)
Практика: учимся считать на бурятском. Этапы жизни в бурятской культуре. Таблица
чисел от 1-1000. Решение примеров со словами нэмээхэ (прибавить) хороохо (отнять)
делить (хубааха) получится (болохо). Решение примеров.
Тема 6. Праздник Белого Месяца.
Теория: Взаимосвязь в природе. Изменения, связанные с космосом: времена года, смена
суток, фотосинтез и т.д. Почитание неба, солнца, земли у бурят- монголов, русских.
Традиции и обычаи.
Практика: Экскурсия в музей ЦТК « Баяр». Городской праздник «Игры Белого месяца».
Благопожелания и песни на бурятском языке. Конкурс театрализованных представлений
по семейным обрядам.
Тема 7. Ёхор.
Теория: «Ёхор» - это танец-хоровод, и танцуют его только по кругу слева направо, т.е. за
направлением движения Солнца. Своеобразие Ёхора. Ёхор западных и восточных бурят.
Практика: Стихотворение «Наш бурятский хоровод». Танец Ёхор. Слова: хатарая –
танцует, наадая – играть, баярлая – повесилимся. Постановка национального танца
«Ёхор».
Тема 8. Экскурсия в музей ЦНК «Баяр»
Теория: Традиции и обычаи встречи гостей.
Практика: Разучивание танца ехор. « Ехор»- Ц.Жимбиев.(выучить)
Тема 9. Природа Бурятии. Байгаали.
Теория: Природные памятники Бурятии. Животный и растительный мир. Поклонение
природе.
Практика: Доклады, рефераты. Проектная работа «Богатство нашего края ».
Тема 10. Священное озеро Байкал. Байгал Далай.
Теория: озеро Байкал. Легенды и предания.
Практика: Доклады, рефераты. Проект « Сохраним наш Байкал»
Тема 11. Работа. Профессия. Мэргэжэлэй ажал.
Теория: Профессия .
Практика: Доклады, рефераты. Проект « Кем хочу стать»
Тема 12 : Бурятские игры.
«Гурбан эрын наадан». «Шагай наадан»
Теория: Знакомство с содержанием и правилами игры. «Эрын гурбан наадан»
Практика: Проведение игр.
1. Кто быстрее, кто шустрее.
2. Шагай наадан.
3. Бухэй барилдаан.
Тема 13. Устное народное творчество.
Аман заншалай ёhо.
Теория: Буряад онтохонууд. Оньhон угэнууд. Таабаринууд.
Практика: Проектная работа « Хэлэнэй бэлиг»
Тема 14. Герои ВОВ
Теория: Герои ВОВ из Бурятии. Дети- герои ВОВ
Практика: Доклады. Проектная работа « И помнит мир спасенный».
Тема 15. Конкурс проектов, презентаций.
Практика: Доклады, рисунки и презентации. Защита своих работ.
Тема 16. Итоговое занятие.
Практика: Викторина по пройденным материалам.
№
Учебно-тематический план
4-й год обучения
Название раздела, темы
Количество часов
Всего
Теория
Практика
Формы
аттестации,
контроля
1.
Моя Родина-Бурятия. Минии Эхэ
Орон
4
2
2
текущий
2.
Родная поэзия. Буряад уран
шулэг.
2
1
1
текущий
3.
Семейные обряды. Еhо заншал
3
2
1
текущий
4.
Моя школа. Минии hургуули.
2
1
1
текущий
5.
Значение чисел. Счет. Тоо (11000).
1
1
0
текущий
6.
Праздник Белого месяца.
Сагаалган.
5
2
3
текущий
7.
Ёхор.
2
1
1
текущий
8.
Экскурсия в музей ЦНК «Баяр».
1
1
0
текущий
9.
Природа Бурятии. Байгаали.
1
1
0
текущий
10.
Священное озеро Байкал. Байгал
далай.
2
1
1
текущий
11.
Работа.Профессия. Мэргэжэлэй
ажал.
2
1
1
текущий
12.
Бурятские народные игры.
Буряад нааданууд.
1
0
1
текущий
13.
Устное народное творчество.
Пословицы поговорки. Загадки.
Аман заншалай ёhо.
1
1
0
текущий
14.
Герои ВОВ
2
1
1
текущий
15.
Конкурс проектов, презентаций.
2
1
1
текущий
16.
Итоговое занятие.
2
1
1
итоговый
Итого:
33
18
15
Учебно – методическое обеспечение
При реализации программы «Традиции культуры и бурятский язык» используются как
традиционные методы обучения, так и инновационные технологии: репродуктивный
метод (педагог сам объясняет материал); объяснительно-иллюстративный метод
(иллюстрации, демонстрации, в том числе показ фильмов); проблемный (педагог помогает
в решении проблемы); поисковый (воспитанники сами решают проблему, а педагог делает
вывод);
методы развивающего обучения, метод взаимообучения, метод игрового
содержания, метод импровизации.
Использование разнообразных форм обучения повышает продуктивность занятий,
повышает интерес обучающихся к учебному процессу.
Условия и средства необходимые для реализации программы:
1. Наличие помещений соответствующих нормам САН ПИНа, для проведения занятий,
мероприятий ( актовый зал, кабинеты и т.д.)
2. Наличие костюмерной (костюмы, атрибуты)
3. Наличие технических средств (ИКТ, мультимедийная установка, видео-аудио
аппаратура, музыкальные инструменты и т.д.)
4. Наличие учебно-методического комплекта для педагога дополнительного образования,
для воспитанников.
№
Учебно – методическое обеспечение
1 года обучения
Название раздела, темы
Форма
Методическое обеспечение
4
Приветствие.Знакомство.
Амаршалга.Танилсалга.
Моя Родина-Бурятия.
Минии Эхэ Орон.
Экскурсия в музей
«Баяра»
Алфавит
5
Моя родословная. Гэр
1
2
3
Занятие – беседа
Слайд-шоу, иллюстрации,
картинки.
Занятие – беседа, Карта, герб, флаг Р.Б.,
рисование
фонограмма гимна Р.Б. Слайды
Занятие – беседа, Праздничные атрибуты, макет
рисовани
юрты, картинки и рисунки.
Занятие – беседа
Алфавит бурятского языка,
иллюстрации, аудиокассета,
картинки. Слайды
Занятие – беседа, Слайды. Картины и
6
булэ.
Юрта.
7
Праздник Белого Месяца.
Сагаалган.
8
Лунный календарь.
9
Ёхор.
10
12
Пять драгоценностей.
Табан Эрдэни
Счет. Тоо.(1-10) Табан
хурган.
Символика цвета.
13
14
Бурятские народные игры.
Герои ВОВ.
15
Устное народное
творчество Бурятские
сказки, загадки,
пословицы и поговорки.
Аман заншалай ёhо.
Итоговое занятие.
11
16
рисование
рисунки.Схемы
Занятие – беседа, Праздничные атрибуты, макет
рисование
юрты, картинки и рисунки.
Занятие – беседа, Картинки , войлок, кнут, веревки
рисование
из конского волоса. Музыкальный
инструмент – хур. Коновязь.
Праздничные атрибуты. Слайды
Занятие – беседа, Картинки изображающие
рисование
животных, войлок, кнут, веревки
из конского волоса. Музыкальный
инструмент – хур. Коновязь.
Картина «Лунный календарь».
Слайды
Занятие – беседа
Фонограмма, колонка, ноутбук,
микшерский пульт.
Занятие – беседа, Картинки изображающие
рисование
животных
Занятие – беседа, Картинки
рисование
Занятие – беседа, Хадак, шаблоны, Цветные
рисование
карандаши. Слайды
Шагай , веревка, кнут,ковер
Занятие – беседа, Слайды. Песня «Священная
рисование
война»
Занятие – беседа, Сказки, пословицы, загадки.
рисование
Занятие-викторина
Слайды
Учебно – методическое обеспечение
2 года обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Название тем
Приветствие.
Танилсалга.
Повторение.
Моя РодинаБурятия. Минии
Эхэ орон.
Счет. Тоо (1-100)
Моя родословная.
Гэр булэ
Форма
Оборудование
Занятие – беседа
Рассказ,
рисование.
Иллюстрации,картинки, плакаты.
беседа, Картины. Карта, герб, флаг Р.Б.,
фонограмма гимна Р.Б. Слайды
Занятие – беседа, Цифры, картины. Слайды.
рисование
Занятие – экскурсия, Праздничные атрибуты, картинки и
рисование
рисунки. Картины, плакаты, схема «Мое
древо». Слайды.
5.
Моя школа. Минии
hургуули.
7.
Природа Бурятии.
Байгаали.
Юрта
8.
6.
Занятие –
рисование
беседа, Слайд-шоу, иллюстрации, аудиокассета,
картинки, плакаты, фонограмма .Гимн
Баяра. Слайды.
Рассказ, беседа.
Слайды, картины
Рассказ,
рисование
беседа, Картины, макет юрты. Слайды
Экскурсия в музей
ЦНК «Баяр»
Рассказ,
рисование.
беседа, Юрта
9.
Праздник Белого
Месяца. Сагаалган.
Занятие
беседа,рисование
10.
Лунный календарь.
Литэ.
Занятиерисование
Ёхор
Занятие- беседа
12.
Народная медицина
Занятие –
обьяснение,
рисование
13.
Домашние дикие
животные. Гэрэй
зэрлиг амитад.
Картинки изображающие домашних и
Занятие – беседа, диких животных, войлок, кнут, веревки из
игры,
конкурсы, конского волоса. Музыкальный
рисование
инструмент – хур. Коновязь. Слайды
14.
Священный Байкал.
Байгал далай.
Бурятская одежда.
Буряад хусаhан.
Занятие- беседа
16.
Орнаменты.
17.
18.
Устное народное
творчество
Бурятские сказки,
загадки, пословицы
и поговорки. Аман
заншалай ёhо.
Герои ВОВ.
Занятиерисование
Занятиерисование
беседа, Праздничные атрибуты, фонограмма,
бурятская одежда. Иллюстрации, рисунки
орнаментов; Слайды
беседа, Иллюстрации, хадаки (разных цветов),
цветные карандаши
беседа, Бурятские видео-сказки.
Слайды,пословицы, загадки
Занятиерисование
беседа, Слайды, песня «Священная
война»,фонограмма
19.
Итоговое занятие
– Праздничные атрибуты, фонограмма,
бурятская одежда.Иллюстрации, рисунки
орнаментов; цветные карандаши.Картины,
фонограмма
беседа, Картины, цифры,лунный кале
Фонограмма, ноутбук
11.
15.
Занятиерисование
беседа, Картины,слайды.
Картины,слайды. Контрольные вопросы.
Учебно – методическое обеспечение
3 года обучения
№
п/п
Название тем
1.
Повторение
Занятиеповторение.
Слайды
2.
Моя Родина-Бурятия.
Минии Эхэ Орон.
Семейные обряды. Ёhо
заншал.
Занятие – беседа.
Картины. Карта, герб, флаг Р.Б.,
фонограмма гимна Р.Б. Слайды
Плакаты, стихи, благопожелания,
сказки, рассказы.
4.
Бурятская поэзия.
Буряад уран шулэг.
Занятие – беседа
5.
Значение чисел. Счет.
Тоо (1- 1000)
Занятие – беседа
6.
Экологические
традиции.
7.
Праздник Белого
месяца. Сагаалган.
8.
Ёхор
Занятие
– Картина, иллюстрации, плакаты ,слайды
творчества,
игры,
утренники, занятиеконкурс.
Занятие-беседа,
Игры, стихи, плакаты. Лунный
рассказ.
календарь.Названия животных на
бурятском языке. Картины.
Занятие-беседа
Фонограмма
9.
Пища. Эдеэн.
Занятие – беседа, Цветные карандаши, краски, слайды
рисование, конкурс. Иллюстрации блюд бурятского народа,
меню.
10.
Бурятская одежда.
Орнаменты. Буряад
хубсаhан.
Экскурсия в музей ЦНК
«Баяр».
Ремесла. Дархалга.
Байкальские легенды и
предания.
Герои ВОВ
Занятие-беседа.
3.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Конкурс проектных
работ.
Итоговое занятие.
Форма
Оборудование
Занятие – беседа,
занятие-диалог.
ЗанятиеРассказ.
Слайды. Стихи и рассказы бурятских
поэтов: Дондок Улзытуев «Песнь нового
года», Цыденжап Жимбиев «Ёхор»,
Цокто Номтоев «Игра в кости»,
Цырен-дулма Дондогой «Рогатка».
Фильм «Пора таежного подснежника».
Слайды
Цифры. Слайды
Орнаменты, бурятские костюмы.
беседа. Юрта
Картины, слайды
Легенды и предания. Картины
Конкурс
инсценировок.
Занятиебеседа. Картины, слайды,фонограмма
Рассказ.
Занятие-проект.
Слайды
Учебно – методическое обеспечение
4 года обучения
№
п/п
Название тем
Форма
Оборудование
Моя Родина-Бурятия.
Минии Эхэ Орон.
Проект «Пою мой край
родной»
Родная поэзия. Буряад
уран шулэг.
Занятие – беседа,
занятие-диалог
урок-проект
Слайды, картины Картины. Карта,
герб, флаг Р.Б., фонограмма гимна
Р.Б.
Занятие- беседа
3.
Семейные обряды. Ёhо
заншал.
Занятие – беседа,
занятие-диалог
Стихи и рассказы бурятских поэтов:
Дондок Улзытуев «Песнь нового
года», Цыденжап Жимбиев «Ёхор»,
Цокто Номтоев «Игра в кости»,
Цырен-дулма Дондогой «Рогатка».
Фильм «Пора таежного
подснежника». Слайды
Картины, слайды.
4.
Моя школа. Минии
hургуули.
Счет. Тоо
(11000000)
Занятие – беседа,
Плакаты, рисунки. Слайды.
занятие-диалог.
Занятие-чтение, конкурс цифры
чтецов.
6.
Праздник Белого
месяца. Сагаалган.
Занятие- беседа
7.
Ёхор.
Занятие- беседа
Плакаты, картины. Слайды,
фильмыПраздничная атрибутика,
фонограмма. Песня «Сагаалган»
фонограмма
8.
Экскурсия в музей
ЦНК «Баяр».
Природа Бурятии.
Байгали.
Священное озеро
Байкал. Байгал Далай.
Работа. Профессия.
Мэргэжэлэй ажал.
Занятие- беседа
Юрта
Занятие- беседа
Показ слайдов
Занятие- беседа
Видео-слайды
Занятие - беседа
Видео-слайды
Бурятские народные
игры. Буряад
нааданууд.
Устное народное
творчество.
Пословицы поговорки.
Загадки. Аман
заншалай ёhо.
Герои ВОВ
Конкурс проектов.
Презентаций.
Итоговое занятие.
Занятие- беседа
Шагай
Занятие- беседа
Видео-сказки, загадки, пословицы
Занятие- беседа
Занятие-проект
Видео-слайды. Фонограмма.
Вопросы , проектные работы.
1.
2.
5.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Занятие- беседа
ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
- участвовать в диалоге, в ситуациях общения;
- вести диалог этикетного характера, уметь приветствовать и отвечать на приветствие,
представиться, познакомиться, вежливо попрощаться, поздравить и поблагодарить за
поздравление и т.д;
- уметь расспрашивать- диалог- расспрос (кто?что?);
- рассказывать о себе, о своей семье, о друзьях, школе, школьных принадлежностях;
- знать наизусть рифмованные произведения детского фольклора, загадки, скороговорки,
пословицы.
- устное народное творчество
- знание традиционной культуры бурят: семья и семейные отношения у бурят; пять видов
скота; бурятский национальный костюм; бурятская национальная кухня; бурятские
праздники и игры;
- знание государственной символики Республики Бурятия и общих сведений о
республике: Гимн, герб, флаг, территория, население.
- знание из области географии Бурятии: реки, климат, озеро Байкал, столица Бурятии.
- использовать этикетные формулы приветствия, прощания, благодарности, знакомства,
формы обращения, исполнять народные песни, ехор, благопожелания, загадывать загадки,
вести этикетную беседу в дни Сагаалгана;
- считать в пределах 100
